小蚂蚁行知儿童创客俱乐部浅谈陶行知的课程理论和儿童观对于现今的影响

陶行知说：“如果我们能做到，那么Z高的境界就是创造。”  “教师的成功在于创造了值得敬拜的人。”  “教育中Z重要的事情是赋予学生改变环境的能力。” 他还说：“回顾过去，把握现在，创造未来……一切都被创造了。” 我们清楚地听到了陶行知在新课程中的叫喊声。 创新教育的概念是什么？  

“每个地方都是创造的地方，每天都是创造的时间，每个人都是创造它的人。” 这个概念基于对幼儿创造潜能的理解和信任，打破了创造教育的奥秘。 课程改革所倡导的创新精神适用于所有学生和所有教师。 陶行知从两个方面阐述了创作的特点。 第一个是“敢于探索尚未发明的新理论”和“敢于成为不文明的前沿”。 重点是“探索”与“发展”的精神。 二是强调创造是“新价值的产生”。

尊重幼儿之间个体差异的观点，这也是当前新课程改革的重要思想。 这种相互渗透，相互促进的关系充分体现了他的核心思想，陶行知也始终关注社会发展和社会发展中人的发展。 幼儿教育课程改革试点中的某些思想与陶行知的课程思想和课程理论有相似之处。 可以说，陶行知的教育思想和课程思想对幼儿教育课程改革具有重要意义。

  陶行知儿童观和现代师生儿童课程改革观的关键在于改变观念。 新课程的核心思想是为了每个孩子的成长。 这本质上是建立正确的儿童观的问题。 简而言之，儿童的观点是我们的老师如何看待和对待儿童，即如何认识儿童，发现儿童和教育儿童。 在师生关系中，新课程强调尊重和赞赏。 教师不仅必须尊重每个孩子，而且还必须学会欣赏每个孩子，欣赏每个孩子的独特性，兴趣和爱好，并欣赏每个孩子的成就。 陶行知的儿童观从以下几个方面启发和支持了当代课程的改革。 关于孩子的理解，陶行知说：“每个人都说孩子很小，谁知道人很细心。如果看不起孩子，就比孩子小。”，“我们这个世界上Z大的孩子和年轻人 比任何伟人都大。孩子之所以大，是因为他们有无限的创造潜力，这是祖国的希望。 我们必须尊重孩子，信任他们，并与他们结交陶行知，并把他们当作老师对待。 在课堂上，我们必须创造一个环境，使教师和学生能够平等地互动和参与。 在实施新课程改革中，我们对角色的变化感到高兴。 

“小蚂蚁俱乐部”是“小蚂蚁行知儿童工程师俱乐部”的简称，“小蚂蚁”取意蚂蚁精神，勤奋、执着、专注、团结，小小的身体蕴含着巨大的能量。“行知”：致敬伟大的教育家“陶行知”先生，“格物致知，知行合一。”

随着国家对科技、创客教育的投入和传统文化传承的重视，小蚂蚁俱乐部课程体系将学习与“玩”完美结合，独特的教育载体、成功的运营模式已经得到了越来越多的重视与关注！

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